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第二章 孩子未来的成功最终拼的是人品教养 懂得尊重他人才能获得他人的尊重（第1页）

第二章孩子未来的成功，最终拼的是人品教养懂得尊重他人，才能获得他人的尊重

尊重他人，不仅仅是尊重自己的父母亲朋，更表现在对素不相识的人同样以礼相待。孔子云：“不学礼，无以立。”“有礼则安，无礼则危，故不学礼则无以立身。”社会才是检验孩子品学的真实课堂，如果孩子对陌生人都彬彬有礼，尊重相待，那他必然是一个有教养的好孩子。

爸爸妈妈带着涛涛坐汽车出游。后排靠窗的一个年轻姑娘拉下遮阳窗帘，闭目休息。涛涛站在座位上，用手拉扯着窗帘，看着窗外不停地喊叫。

后排的姑娘忍不住站起来，对涛涛妈妈说：“太阳太晒了，麻烦您提醒下孩子别玩窗帘了，可以吗？而且我太困了，能让孩子保持安静吗？”

涛涛很不服气：“汽车又不是你家的，我就想看看窗外的风景，我还想大声唱歌呢！”

“说的对啊，我们家孩子也买了票，凭什么就得让着你啊。”她扭头对姑娘说，“他一个小孩子坐车嫌闷，想看看风景怎么了？你不能将就一下吗？”

姑娘无奈地摇摇头……

涛涛只顾着自己开心，对姑娘的请求丝毫不体谅，可悲的是家长还认为他言之有理，一味维护，让他失去了人生修养中最为重要的品格：尊重。

爱默生说：“良好的礼貌是由微小的牺牲组成。”对他人的尊重，有时需要委屈自己。尤其是对素不相识的人也能给予尊重最为不易。

一张名为《穿越百年的鞠躬》的照片，曾感动了无数人。

这是100多年前，在杭州发生的故事：一老一小面对面站着，他们双手作揖，互相行礼。

老者戴着帽子，一身西式装扮，腰弯成90度。他对面的小孩看上去才四五岁的样子，穿着长衫马甲。这位老者是浙江大学医学院附属第三医院前身广济医院的院长，英国医生梅藤更。

据说当时梅医生正在查房，这位小患者彬彬有礼地向梅医生鞠躬，梅医生深受感动，且他深谙中国礼数，便也深深鞠躬回礼。

于是，就有了这张经典的照片。

尊重他人，是人际交往中最基础的礼仪修养，是孩子优质品德培养的前提。有些家长认为孩子不尊重别人的行为，都是来源于社会的不良影响。现代社会信息发达，孩子通过多个途径接触到各种各样的信息，他们的年纪太小，对好坏观念的分辨能力太弱，难以筛选出有用的信息。这些信息实际上对孩子们的行为无法产生太大影响，即使孩子有错误认知，只要家长及时纠正，他们就会意识到错误。

孩子如果不自觉地做出不尊重别人的行为，主要还是因为家长的教育失当。“父母是孩子的第一任老师”，家长在生活中可能不够尊重别人，导致孩子对家长的行为进行了模仿。比如不尊重长辈、以嘲笑别人的缺陷为乐等等，就容易让孩子以为这种行为都是没问题的、尊重并不是必要的。

如果家长给予孩子太多的自由，完全不对他们的行为加以限制。这样的教育态度，就会让孩子的性格出现“霸道”的一面，不顾及他人的感受，做事只想到要满足自己。还有些家长过度保护孩子，甚至告诉孩子“幼儿园里老师对你不好就告诉我，我去找他”，间接导致孩子连老师都不尊重。试想，一个连老师都不尊重的孩子又怎么会尊重同学，尊重他人呢？

要想让孩子在交往时尊重他人，家长首先应该做到尊重孩子。如果家长对孩子不表现出尊重的态度，一方面孩子会觉得自尊受到践踏，另一方面也会有样学样地去对待别人。

家长在教育中应该引导孩子在以下几个方面学会尊重他人：

1。态度上尊重他人。

理解他人的难处，用平等的态度对待所有人，能够包容他人的不同等。

2。行为上尊重他人。

他人讲话、发言时，要注意倾听，不要随意打断或插话；和别人的约定要守时，上课不要迟到；和同学交往时，不要给人起外号，不能以嘲笑别人为乐等等。

3。尊重他人的劳动成果。

孩子经常出现倒掉剩饭、乱扔瓜皮、纸屑的行为，都是不好的表现。家长应让孩子适当地参与劳动，当他体会到劳动的辛苦时，才会尊重他人的劳动成果。

4。尊重他人的意愿。

当自己的想法和别人发生冲突的时候，不要强行将自己的想法强加到别人的身上，“己所不欲，勿施于人”，要学会尊重他人的意愿。

每个孩子都有一颗纯净的心灵，如同一片空地，种下什么样的种子就会结出什么样的果实。家长要从小在孩子心中播下爱的种子，心中充满爱的孩子，才会用心去体谅别人，尊重别人。