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第六章 孩子的教养都藏在孩子阅读的书中 阅读决定孩子一生是贫瘠还是丰厚（第1页）

第六章孩子的教养，都藏在孩子阅读的书中阅读，决定孩子一生是贫瘠还是丰厚

孩子有了空闲时间，是喜欢安安静静地坐在沙发上看书，还是抱着平板电脑打游戏或者追新出的动画片？为什么一让孩子看书，孩子就表现得很抗拒？有些家长不禁感叹：若是能够看到孩子每天都捧着书看，该有多好。

良好的家教向来是无声无息地熏陶。在书香熏陶中长大的孩子，人生自会变得丰厚、精彩、有内涵。

高晓松出身于书香世家，他的父亲是清华大学教授，母亲则是著名的建筑家。他曾在《鱼羊野史》这本书里写道：“我成长的年代没有微博，也没有电视，收音机里天天播的就是《岳飞传》，也没有其他娱乐方式，大家当然是读书长大的。当时我家里有好多书，连走廊里都摆满了书。我们家书柜下面都是卡片柜，上面是书，到处都堆满了卡片。因为那个时候没有谷歌搜索，看书得把笔记记在卡片上，这句话在哪本书第几页等等。”

有一次，他在综艺节目里直言自己长相丑陋，但一旁的主持人见他侃侃而谈，对各国历史、文化知识信手拈来，就对他流露出由衷的敬佩。

对于现在的孩子来说，明明阅读的机会非常多，但孩子静下心来读书的画面却越来越罕见。这是为什么呢？

首先是因为留给孩子的阅读时间远远不够。随着社会竞争压力越来越大，“减负”的口号早已过时。孩子的课业负担极重，很多孩子回家后要花三四个小时做作业，周末又要去参加各种课外辅导班。孩子忙得团团转，有了点空闲时间就想着轻松娱乐，再也提不起精力去阅读。

其次是因为孩子的成长环境里缺少阅读的氛围。很多家长对国内社区的阅读环境不甚满意，放眼望去，超市、小吃店比比皆是，而适合孩子的阅读区域却少得可怜。

有的家长也没有让孩子阅读课外书籍的意识，在他们看来，读“闲书”的孩子没出息，成绩好就行了。所以他们也不会特意为孩子在家里创造一个良好的阅读环境。

若孩子的同龄伙伴间讨论的都是时下最热门的动漫、电视剧、游戏或明星，却没有人对阅读感兴趣，孩子自己也很难看得进去课外书。

还有一种情况是，家长见孩子喜欢看漫画书就气不打一处来，于是他们没收了漫画书，一味地逼着孩子读一些枯燥无味的、超出其年龄范围的专业知识方面的书，这让孩子产生“读书是一件极其无聊的事情”的印象，生生断了孩子的阅读兴趣。

小芸的父母曾说：“当初之所以会选择在这个小区安家，是因为楼底下正好有一家24小时书店。”平时，他们夫妇俩很喜欢给小芸买各类图书，久而久之，小芸越来越喜欢读书，知识面也越来越广。放暑假的时候，小芸经常去楼底下的书店看书，一看就是一天。

家长若能让孩子明白读书其实是一件其乐无穷的事情，也许就能改变孩子的童年甚至是他的一生。然而，让很多家长苦恼的是，市面上的书良莠不齐，看得人眼花缭乱，他们并不知道什么样的书才能称得上是好书，什么样的书适合自家孩子阅读。

其实，每个孩子的阅读水平是不一样的，有些6岁的孩子能完全看懂8、9岁孩子看的书。家长不要局限于孩子的年龄为孩子选书或者盲目参考别人推荐的书单。家长要多花心思去观察、引导孩子的阅读“口味”，找到现阶段最适合孩子读的书。

对于大多数孩子来说，在选择书籍的时候，家长具体可参考以下几个方面：

1。选择神话故事或者科幻类方面的书。

若孩子的词汇量不够丰富，就选一些故事性强的图画绘本。当孩子读这些书时，鼓励孩子无拘无束、天马行空地去想象。

孩子阅读了一段时间后，引导孩子用自己的语言去描述故事的经过，并和孩子讨论故事内容和感想。比如《中国神话绘本》、纽伯瑞儿童文学金奖作品《时间的皱折》等。

2。现实题材方面的图书。

无论是古今中外的名著，还是孩子读的故事书中，都有一些与现实息息相关的故事。其中可能蕴含了对现实社会现象的批判与反思，让孩子多读读这类书，潜移默化地熏陶孩子的世界观和价值观，比如说《追风筝的人》等。

3。自然科普类图书。

这一类的书将浩瀚宇宙、地球家园、生命诞生、植物王国、动物世界等一系列画卷缓缓摊开在了孩子面前，孩子慢慢地对自己生存的这个星球、四季、自然有了更为深刻的了解。比如说《昆虫百科全书》《植物百科全书》等。

4。名人励志传记。

让孩子多读读名人传记，了解成功人士成长的经历、曾经历过的艰难困苦和如今的荣耀。阅读的过程中，孩子会对这些名人心生崇拜，立志向他们学习。这对孩子的成长有莫大的好处。比如《罗素自传》《富兰克林自传》等。

教育家克鲁普斯卡娅曾说：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书可以让孩子记一辈子，影响孩子进一步的发展。”家长也不妨暂时丢开工作和生活中的琐事，带领孩子一起徜徉在书海中。也许，几个小时的阅读体验就能给孩子留下终生难忘的美好回忆。