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积极阳光引导孩子发现自身的闪光点（第1页）

积极阳光，引导孩子发现自身的闪光点

学习领域的经典著作《刻意练习》中说：“人人都能成为天才！”在教育孩子的过程中，家长最重要的任务是帮助孩子发现“原来我擅长这些”“我也可以做到”“在这方面我比别人厉害得多”让孩子找到自身的闪光点。

1840年，柴可夫斯基出生于俄国的一个普通家庭。他的父母虽然没有音乐才能，却都很喜欢听音乐。在柴可夫斯基还是个婴儿的时候，柴可夫斯基的父母发现自己的儿子对音乐特别敏感。他们认定，襁褓中的小柴可夫斯基绝对是个音乐天才。

每天，父亲上班后，母亲就在家照看儿子。她会在小柴可夫斯基大声哭闹的时候温柔地哼唱俄罗斯民歌，哄着他进入甜蜜的梦乡。黄昏时候，母亲会让小柴可夫斯基一边玩着玩具，一边等候着父亲归来。每当小柴可夫斯基听到“嘚哒、嘚哒”的马蹄声的时候，便会手舞足蹈起来，仿佛在欢迎父亲回家。有一次，父母发现年幼的柴可夫斯基能够将在音乐会上听来的旋律用钢琴准确地弹奏出来，惊讶之余，立马送儿子去上正式的音乐课程……

柴可夫斯基的父母在儿子还是个婴儿的时候，就发现了他对于音乐有着天生的敏感，他们会在逗孩子玩乐的过程中有意识地培养孩子的节奏感。可以说，是他们将柴可夫斯基引上了音乐之路。这种一旦发现孩子的天赋就尽早培养的方法值得所有家长效仿。

引导孩子“自我发现”比家长刻意地提醒要重要得多。其实没有真正的笨孩子，只有尚未发现自我闪光点的孩子。哪怕自己的孩子缺陷良多，家长也要以开朗阳光的心态去感染孩子，引导孩子领悟这个道理。

然而，生活中有些家长对孩子的特长不屑一顾，只希望孩子将所有精力投注在学习上。所以下面这样的现象屡屡发生：

孩子兴冲冲地对妈妈说：“妈妈，这次体育比赛我又拿了第一名。”妈妈：“文化课成绩不好，体育考满分有什么用？”

“妈妈，老师说我跳舞很有天赋。”“现在正是学习的关键时候，这学期你别学舞蹈了，我已经替你报了补习班。”

成绩确实是决定孩子未来的重要因素，但却不是唯一因素。家长若对孩子真正擅长的事情不重视，将孩子的闪光点扼杀在萌芽阶段，很可能会推着孩子走上一条他们并不擅长也并不喜欢的人生道路，辜负了孩子对家长的信任。

当然，家长对孩子的赏识不要只停留在表面，“你挺棒的”“你很不错”等话语听多了，孩子也觉得腻味。

事实证明，那些总将乐观、阳光的一面展示给孩子的家长更容易培养出自信的孩子。所以，日常生活里家长应该积极挣脱负面情绪的奴役，这对孩子而言意义重大。

家长可采用以下方法去引导孩子“自我发现”：

1。摒弃“横向比较”，保护孩子的不同之处。

在中国式的家庭教育里，“别人家的孩子”是横亘在孩子心头一个沉重的阴影。与其将时间和精力花在别人家的孩子身上，倒不如把时间拿来发现、挖掘自家孩子的“不同之处”。一味要求孩子向同龄人看齐，无疑是在扼杀孩子身上那份珍贵的独特性。

爱迪生小时候在老师眼里是个调皮捣蛋的孩子。

有一次，学校买来了新玩具，他一时好奇，将这些玩具拆得零零碎碎。等他观察完玩具的内部构造时，却发现自己无法将这些玩具拼装回原样。

老师一气之下“请”来了爱迪生的母亲，抱怨道：“请让您的儿子改改爱拆东西的毛病吧！”爱迪生的母亲先表示了歉意，然后郑重其事道：“可能在您看来，爱拆东西是爱迪生的缺点，而在我看来这是他最独特的地方。”

母亲接着说道：“您叫他改掉这一点，那他不就变得和其他孩子一模一样了吗？”

在爱迪生的母亲看来，喜欢拆东西正是好奇心强、动手能力强的体现，而这是她孩子最大的优点，从而成就了伟大的发明家爱迪生。家长也应向爱迪生的母亲学习，要抱着欣赏的眼光去看待孩子。

2。鼓励孩子在众人前展示长处，并给孩子创造锻炼的机会。

家长还应创造条件和机会，让孩子通过锻炼将闪光点变成受益一生的特长。比如，孩子若对绘画兴趣浓厚、天资斐然，在条件允许的情况下，不妨让孩子跟随专业名师学习，充分挖掘孩子的潜力。也可以鼓励孩子去参加绘画比赛，或通过其他渠道去展示优点。

3。别粗暴地否定孩子，做到因势利导。

大部分孩子都充满了好奇心，脑子里仿佛装满了“十万个为什么”，其实这正是孩子最可贵的地方。对于孩子喋喋不休的询问，哪怕家长觉得幼稚、烦躁，也不要轻易拒绝。而应该第一时间回应孩子：“这个问题问得太棒了！”随后耐心地向孩子做出解释。

孩子一天天长大，也在一天天进步。家长的鼓励、肯定、引导会让孩子昂扬自信地走向未来。