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如何让孩子的功课和课外阅读平衡发展

很多家长好不容易让孩子对阅读产生了兴趣，开学之后，繁重的学业却频频打乱孩子的阅读计划。究竟是将阅读进行到底，还是让孩子将所有精力集中于功课上？

小涵是一名五年级的小学生，明年就要面临小升初考试。小涵的妈妈十分反对他读课外书，害怕他读了“闲书”，心会变“野”，导致学习成绩退步。

一天放学回家后，小涵一头钻进自己的房间，悄悄关上门。妈妈起了疑心，找借口让小涵和她一起去超市，谁知她喊了几遍小涵都没听到。妈妈推开门，发现小涵正趴在桌前津津有味地读着一本书。她走进去夺过来一看，是一本厚厚的小说。妈妈一怒之下，把小说撕得粉碎。

有些家长担心孩子会因为读多了课外书而偏科，可实际上教科书不可能面面俱到地教给孩子所有知识，课外书是教科书的补充和延伸。课外阅读能给予孩子全面的营养，孩子有了足够的阅读量，理解能力就能大幅提高，学业反而会进步飞速。因此，教育专家建议，基础教育阶段的孩子每天至少要保证20~30分钟的阅读时间。

若确实发生了孩子因痴迷于课外书而对功课造成影响的情况，家长也不要发怒，这是可以引导的。比如，用小游戏将学习与课外书结合起来，激发孩子的学习兴趣。

妈妈陪着七岁的晴晴看完了一本有趣的故事书，之后她们玩起了一个小游戏。妈妈迅速说出书中的某个名词、某句话，晴晴翻开书，耐心地找了起来。晴晴找到对应的那句话便大声朗读，妈妈随机圈出这句话中的某个词语，让晴晴默写出来，之后再结合这个词语造句……

孩子如果问：“妈妈，我能先读会儿书再写作业吗？”这个时候，家长一定要让孩子明白，学校功课是首要的，必须先做完作业才能看课外书。最好在孩子小学阶段，课业不太繁重的时候引导孩子大量阅读，提升孩子的眼界，这也是为之后的学业打基础。

然而，随着孩子年级升高，家长又开始担心：孩子功课那么忙，很难保证孩子课外阅读的时间，应该怎么办？阅读固然要变成孩子的每日必修课，但家长可“弹性”对待。首先，阅读的内容不可拘泥，时间充裕就去读艰深长文，时间短就选择浅阅读。阅读的形式也不必局限于文字，可选择收听有声读物等。

如果实在挤不出太多时间，就要慎重为孩子选择阅读材料。例如，一位妈妈每天都会让孩子诵读一首古诗词，这花不了多少时间，但日积月累下来，孩子也能背很多首古诗词了。

为了让孩子将阅读习惯坚持下去，家长要定期为孩子制定一些伸手就能够着的阅读小目标，比如每学期读完10本书，这样，孩子才会主动找时间去阅读。

想要彻底解决孩子功课和课外阅读平衡发展的问题，家长得教孩子学会时间管理。具体可参考以下建议：

1。利用好碎片化时间。

有的家长会让孩子随身带着课外书，利用早上上学前，或乘坐交通工具的空闲时间去阅读。利用这些碎片化时间，积少成多，也能大有收获。

2。提高课内作业效率，节省时间。

让孩子明白，校内时间必须好好利用。听课效率高，就免除了课后复习、背诵默写的时间；高质量完成作业，就免除了修改、重复抄写的时间；做作业时写字速度加快，花在作业上的时间就越来越少。如此一来，阅读课外书的时间就增多了。

3。免除没必要的兴趣班。

课外小灶、兴趣班一多，孩子就没有足够的时间和精力去阅读了。这时候家长要做好权衡，宁愿免除一些不必要的兴趣班，也要给孩子留出整块的阅读时间。

4。寻找合适的阅读工具。

比如说用自己的手机下载一些软件，帮助孩子规划日常课程学习和课外阅读，并和孩子一起定期做阅读打卡，这会让孩子的成就感油然而生。

当然，无论家长计划得如何周全，生活中却常常有意料之外的事情发生，比如，家长在与孩子一起制定日程表的时候，不要将时间都填满，最好空出一些时间。这些时间可以用来弥补孩子被“侵占”的课外阅读，也可由孩子自主安排。

其实，在繁重的学业之余，让孩子保持阅读习惯，对他们而言是一种精神上的放松和享受，能有效减轻孩子的学习压力。