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纠正孩子行为中的攻击性（第1页）

纠正孩子行为中的攻击性

孩子玩玩具的时候，一遇到困难就将玩具推倒或者摔烂在地；孩子脾气火爆，动不动就推搡小伙伴；孩子一言不合就将手中的东西向身边的人扔去……这种种攻击性行为的源头在哪？孩子无故攻击别人或者被别的小朋友攻击时，家长应该如何处理？

昊昊五岁多的时候，脾气突然变得很暴躁。有时候，他会突然冲过来咬爸爸的胳膊。一开始，爸爸很生气，但是他极力压制住了情绪，拉着昊昊心平气和地说：“昊昊，为什么总是咬爸爸？是因为爸爸不让你玩大人的手机吗？”昊昊点点头。爸爸严肃地对昊昊说咬人是不对的，并将他不让小孩玩手机的原因一一解释给昊昊听。

从那以后，爸爸尽量避免在孩子面前玩手机。他抽出更多的时间教孩子玩起了跳棋和飞行棋。在爸爸的努力下，昊昊爱咬人的习惯慢慢地被纠正了。

2017年的一项调查表明，九成以上的幼儿行为中会具有攻击性倾向，常表现为打、骂、咬、推、踢别人或者抢别人的东西等。专家分析说，婴幼儿阶段是攻击性行为形成的关键期，而攻击性行为的第一个高峰一般出现在3~6岁，第二个高峰出现在10~11岁。概括而言，男孩的行为攻击比女孩要频繁、严重，女孩大多会采取语言攻击的模式。

孩子为什么会出现攻击性的行为？1~2岁的孩子认知水平低，无法采用恰当的方式表达负面情绪。这时候孩子为了宣泄情绪，有的会出现手臂乱舞等情绪性体态，有的会随意摔东西。2岁多的孩子若在活动的时候受到干预，往往会用推人的方式表达拒绝。

特别常见的一种现象是：孩子看到喜欢的玩具会动手去拿、去抢，这会引起玩具的主人——另一名小朋友的反抗进而引发争吵。这是因为孩子太小，对物权关系没有概念，分不清哪些东西是自己的，哪些是别人的。这种行为与自然界的动物为了领地和食物发生争夺的情形很相似。

如果孩子在这场“玩具保卫战”中赢得了胜利，他会对自己的抢夺行为记忆深刻。那么下一次孩子若是遇到了同样的情况，为了达到目的，他会再次采取攻击性行为。

很多家长认为这是孩子间的小打小闹，对这个问题不需要过度重视。孩子发脾气时，有些家长甚至会逗孩子玩，用夸张的口吻谈论孩子打人的样子，这会导致孩子攻击性行为的进一步强化。

另外，孩子出现攻击性行为可能和周围的环境有关。家长若脾气暴躁，经常与人发生冲突，孩子也会受到家长的影响，习惯用“武力”去解决问题。而且现在很多电视、电影中总是出现对抗性、攻击性的画面，孩子判断不了是非对错，可能会将暴力行为视为“勇敢”。

这两种情况下孩子也容易发生攻击性行为：家长对孩子关心不够，时常打击孩子的自尊，孩子因缺乏安全感，性格会变得尖锐；另一些家长过度纵容孩子，老是对孩子灌输“先下手为强”的负面思维，孩子逐渐养成唯我独尊的性格。

该如何纠正孩子行为中的攻击性？家长可参考以下方式：

1。善用“面壁思过”法。

家长要及时制止住孩子的不良行为，引导孩子认识到自己的错误。时机成熟时离开孩子，并要求孩子独自一人“面壁思过”。事后与孩子谈心，让孩子总结反思自己的行为。

2。情景再现，让孩子扮演被攻击者。

家长不妨将之前发生冲突的那一幕重新模拟一遍，自己扮演攻击者，让孩子扮演被攻击者。通过这种方式来提高孩子的换位思考能力。

3。带孩子玩“破坏性”游戏，引导孩子合理宣泄情绪。

孩子烦恼、忧愁、愤怒等情绪得不到合理的抒发，攻击性行为就会变得严重。带孩子玩一些“破坏性游戏”，能够释放孩子的不良情绪。比如和孩子一起玩黏土游戏，让孩子在使劲挤压、摔打黏土的过程中慢慢平复心情。

家长可以根据孩子自身情况设置合适的游戏。对于一些精力较为旺盛的孩子，家长可带他们去踢足球、练武术、赛跑；喜欢叫嚷、表现欲强的孩子可带他们练习演讲、朗诵、表演；好奇心强的孩子可以去学魔方、玩迷宫游戏等。

生活中，家长要尽量给孩子提供宽敞明亮的活动空间，最好别让孩子玩玩具枪、刀等带有攻击倾向的玩具。同时，阻止幼儿接触带有暴力场面的影视剧，减少来自外部环境的刺激。家长还可以带孩子参加公益活动，用亲身行动去帮助老弱病残，培养孩子的仁厚之心。

作为家长，对孩子的攻击行为不要护短、纵容乃至洋洋得意，而是要设法帮助孩子矫正不良行为。自家孩子被欺负也要教孩子正确应对的方法。

当孩子被其他小朋友攻击时，孩子逃避、退缩会让对方得寸进尺，让孩子“打回去”却会进一步激化矛盾。家长要让孩子学会正面应对，同时教会孩子自我保护的能力和技巧，及时给予孩子拥抱，平复孩子心中的委屈。孩子停止哭泣后，家长应温柔地告诉孩子正确的处理方法，如“别人欺负你了，试着和对方交流沟通，如果对方没有意识到自己的错误，那么就去告诉老师和大人，让他们帮你解决问题。”