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第四章 情绪控制彰显孩子良好的教养 方法总比困难多让孩子正确对待畏难情绪（第1页）

第四章情绪控制，彰显孩子良好的教养方法总比困难多，让孩子正确对待畏难情绪

孩子害怕做某件事情，或者对自己做的事情没有信心；面对家长的要求总是能躲就躲，能藏就藏；哪怕对于喜欢做的事情，孩子一旦产生畏惧的情绪，便怎么也做不好……长此以往，孩子很可能会变得懒惰起来，家长不给做的，自己就不做。

遇到困难总是退缩或者一味地依赖他人，这样的心理被称为“畏难”。比如，孩子一遇到点小麻烦就马上放弃，如果事情稍微有点难度就不会去尝试。

有的孩子背课文的时候，还没背两句便红了眼圈，之后将书一扔，说不想背、背不了。

有的孩子做作业的时候，最怕碰见数学口算题，见了就要逃避。虽然在家长的引导下，也能全部做对，但还是闷闷不乐。

有的孩子上完钢琴课回来后，哭得嗓子都哑了，反复抱怨着钢琴太难，自己不会。之后家长再怎么督促，他都不肯去练习。

孩子为什么会产生畏难情绪呢？

一方面是因为孩子对家长要求的事情不感兴趣，缺乏主动性；另一方面与家长的“高要求、严标准”有关。如果孩子怎么努力也达不到家长的要求，他们奋斗的**就会慢慢冷却，挫败感接踵而至。连成人都会因此质疑自己的能力，孩子更会不知所措。

有的家长习惯给孩子设置过难的任务，当孩子没有达到要求，就会训斥孩子笨、懒、胆小等。如此一来，孩子越发沮丧，更丧失了面对困难的信心。

喜欢溺爱孩子的家长也很容易培养出有畏难情绪的孩子。家长不愿意孩子“为难”，渐渐地，孩子也会对家长产生严重的依赖心理，缺乏独立思考的能力。

畏难情绪相当于一个危险的信号，家长要处处留心。一旦发现孩子有这方面的表现，就要及时采取措施，帮助孩子度过成长的“危险期”。

想疏导孩子的畏难情绪，家长自己得对这天下事的难与易有清晰的认识，之后才能将正确的道理灌输给他们。清朝学者彭端淑就是这样做的。

彭端淑曾对自家子侄们反复强调道：“这天下事有难易的区别吗？去做，难的事情也会变得容易；不做，容易的事情也会变难的；去学，难的事情也会变得容易；不学，容易的也会变得难。”为了印证这个道理，彭端淑还说了一个故事。

有两个和尚都想去南海朝圣。富和尚花了几年的时间去准备，却因畏惧海水滔天一直不敢出发。穷和尚做出决定之后就开始行动，仅凭一瓶水、一只钵，步行至南海。

彭端淑遵循着这样的理念，培养出了很多优秀的子侄、门人。所以说，解决孩子畏难情绪的关键，在于家长和长辈的细心呵护和耐心引导，这能对孩子的一生起到举足轻重的作用。

想要帮助孩子战胜这种负面情绪，家长可以尝试着从以下几个方面做起：

1。从励志故事中汲取“营养”。

哪有不喜欢听故事的孩子？家长讲尽了大道理，效果却不如一个故事来得明了。讲故事的时候，家长要给孩子营造一个温馨的氛围，一边向孩子娓娓道来，一边和孩子讨论。比如《愚公移山》《精卫填海》等；或者西方童话中的《丑小鸭》《阿里巴巴与四十大盗》等。

2。及时安抚孩子的情绪。

孩子遇到困难可能会苦恼、哭闹，这时候如果家长一再逼着孩子迎难而上，孩子的情绪就会进一步崩溃。

正确的做法是立刻安抚孩子，给孩子强有力的支持。经验丰富的家长除了会及时安慰孩子，还会利用种种小技巧去转移孩子的心情。比如说，说一个小笑话，陪他们玩个游戏等。

3。先将目标定低一点，再逐渐提高。

比如说，有些孩子害怕数学，那就先鼓励他们考及格就好。等孩子跳过了这个“坎”，再将要求步步提升为70分、80分、90分。而不是一开始就要求孩子考满分，应该让孩子有个适应的过程。

4。跟孩子说说自己曾经失败的经历。

家长可以和孩子谈谈自己小时候害怕的事情或年轻时候失败的经历，向孩子描述一下自己的感受和情绪。着重谈谈自己是如何走出失败的阴影的。这其实是在告诉孩子：失败并不可怕。而这些都会成为孩子将来面对失败的信心和经验。

美国心理学家卡尔·罗杰斯曾提出无条件积极关注。这对家庭教育的重大意义在于，让孩子每时每刻都能感受到家长的爱，这样能促进孩子健康成长。无条件积极关注是在提醒家长，哪怕孩子自身行为不理想，也不要放弃对孩子的关注、尊重和理解。

畏难情绪会让孩子习惯性地否定自己，而家长的无条件关注却能给孩子带来莫大的鼓励。只要家长足够用心，孩子便会慢慢成长为一个积极面对困难的人。