秋天小说

好习惯带来好教养（第1页）

好习惯带来好教养

很多家长都烦恼于这样一个问题：“我家孩子习惯不太好，怎么办啊？”家长在这里说的“习惯”大多指的是孩子的学习习惯。除此以外，孩子的生活习惯、道德习惯等同样需要引起家长的关注。

世界著名教育家乌申斯基就曾说过：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”

1978年，75位诺贝尔奖获得者赶赴巴黎参加一个聚会。记者向其中一位白发苍苍的学者提出一个问题：“您学到的最重要的东西来自哪所大学，哪所实验室？”

这位学者严肃道：“是在幼儿园。”他侃侃而谈：“饭前要洗手，午饭后要休息；学会分享；做了错事要及时道歉；自己的东西放整齐，不是自己的东西不要随意乱拿；学习要多思考，仔细观察大自然。这些都是让我受益终生的东西。”

著名教育家陈鹤琴先生曾指出：“从出生到七岁，是人生中最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在此时期打了一个基础。”

通俗来讲，习惯其实就是语言或思维经过反复强化后形成的一种条件反射，而孩提时期养成的习惯最为牢固。3~6岁的幼儿期、7~12岁的童年期、13~17岁的少年期都是养成良好行为习惯、矫正不良习惯的关键期。

家长要紧抓“第一次”，这是养成良好习惯的开端。对此，陈鹤琴先生有过精彩的论述：“无论什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做错，第二次就容易做错。儿童种种坏习惯，都是由于开始学的时候，他们的老师或父母没有留意去指导他们的缘故，以致后来一误再误，成为第二天性。”

习惯培养专家周士渊先生发现：培养孩子好习惯，头三天极其重要，一个月基本能定型。但有些智慧性习惯的养成却需要好几年的时间，比如勤问常思、实事求是等。家长千万不要因为工作繁忙或不够耐心，在培养孩子的过程中自己先做了“逃兵”。

帮助孩子养成一个习惯前，家长都要有一个长期规划，并制定具体规范：最后目标是什么？多长时间能够建立起这个习惯？每一步应当有怎样的行为标准？

在具体实施的过程中，家长对孩子的要求应该是“目标明确，每天进步一点点”。家长同时应紧抓分析、评估、引导、训练这一系列环节。

最好每次只培养一个习惯，让孩子多些成就感，这样更容易坚持。比如，指导孩子写作业的时候，首先应将目标定为“正确率”。当孩子的正确率有了显著提升后，再关注孩子的速度问题、书写问题。家长可以制作一个表格，及时记下孩子的点滴进步。

而在习惯养成过程中，家长必须遵守一个重要原则：前后一致。千万不要言行反复不定，做出与孩子认知相冲突的事情，或者对孩子的请求心软，应允许“例外”的发生。

平时，家长还可以列举各种杰出人物的事例，以此来向孩子进行榜样教育。

袁梅给女儿报了一个兴趣班，虽然离家只有一个路口，可女儿却屡屡迟到。袁梅没有责怪女儿，而是给女儿讲起了李嘉诚守时的故事。她说：“李嘉诚将表拨快了十分钟，你知道为什么吗？”女儿摇头。袁梅解释道：“这样能保证李嘉诚不管做什么事都能提前十分钟开始行动，这样他就不会迟到啊。”

第二天，女儿早早地起了床，吃过早饭就背着书包出门了。从那时候开始，每当她参加同学聚会时，都会提前十分钟到达，不让别人等。

在习惯养成的过程中，很多孩子都会出现行为反复的情况。有的是因为意志力不够坚强，有的是因为受到外部环境的**。无论是什么原因，家长都要坚持给孩子塑造良好的氛围，并始终关注孩子的正面行为，保持信心，相信孩子一定会向好的方向发展。

英国哲学家培根说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼就应通过教育，去建立一种好的习惯。”家长要从日常生活中的点点滴滴去抓起，循序渐进地帮助孩子提高并完善自我行为规范。